Contexto socioeconómico sobre el rendimiento académico del estudiante mediante la investigación como estrategia pedagógica

Autores/as

  • Marlie Atzene Tique - Gutiérrez Institución Educativa Departamental 23 de Febrero
  • Juan Andres Camacho-Anaya Institución Educativa Departamental 23 de Febrero
  • Yeny del Carmen Segura–Guevara Institución Educativa Departamental 23 de Febrero
  • Ramiro Orozco–Torregrosa Institución Educativa Departamental 23 de Febrero
  • Lilieva Luz Ortega–Moreno Institución Educativa Departamental 23 de Febrero
  • Mileima Iriarte–Ariza Institución Educativa Departamental 23 de Febrero
  • Jaqueline Martínez–Rudas Institución Educativa Departamental 23 de Febrero
  • Judith Gutiérrez–Pérez; Institución Educativa Departamental 23 de Febrero
  • Never Alfonso Cáceres–Fernández Institución Educativa Departamental 23 de Febrero

DOI:

https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.1.2018.13

Palabras clave:

contexto socioeconómico, rendimiento académico, investigación como estrategia pedagógica.

Resumen

La institución educativa 23 febrero está inmersa en un contexto social donde convergen problemáticas socioeconómicas donde los alumnos les falta tranquilidad y estabilidad en su vida familiar, factores propician un climade inseguridad afectiva poco acta para una buena adaptación escolar. El estudio busco identificar la influencia del contexto socioeconómico sobre el rendimiento académico del estudiante mediante la Investigación como Estrategia Pedagógica (IEP) en laIED 23 de febrero. Se guio bajo el enfoque cualitativo, con un diseño de Investigación Acción Participación (IAP). Se pudo constatar, que el comportamiento socio cultural de los niños y jóvenes de sectores vulnerables se hace evidente en la cotidianidad escolar puesto que generan comportamientos como: la constante indisciplina, desmotivación, agresiones físicas y verbales, problemas emocionales, deserción, reprobación, la distracción, el poco interés por el aprendizaje, entre otras situaciones, lo cual afecta el proceso educativo que imparten los docentes de distintas instituciones educativas y la atención de los educandos en general.

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Publicado

2018-02-27

Cómo citar

Tique - Gutiérrez, M. A., Camacho-Anaya, J. A., Segura–Guevara, Y. del C., Orozco–Torregrosa, R., Ortega–Moreno, L. L., Iriarte–Ariza, M., Martínez–Rudas, J., Gutiérrez–Pérez;, J., & Cáceres–Fernández, N. A. (2018). Contexto socioeconómico sobre el rendimiento académico del estudiante mediante la investigación como estrategia pedagógica. CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 9(1), 171–180. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.1.2018.13