Juegos tradicionales como estrategia para desarrollar competencias artísticas-cognitivas en estudiantes

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Publicado Dec 4, 2018
DOI https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.51

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Hilda Estela Verdooren Ortiz
institución educativa Departamental Pedro de Heredia
Yesenia Hernández De León
Institución educativa Departamental Pedro de Heredia (Colombia)
Belia Gutiérrez
Institución educativa Departamental Pedro de Heredia (Colombia)
Luis Páez Borrero
Institución educativa Departamental Pedro de Heredia (Colombia)

Resumen

 


El juego, la recreación y las actividades artísticas constituyen el eje primordial el desarrollo cognitivo del niño. El objetivo de la presente investigación corresponde a determinar la pertinencia de los juegos tradicionales como estrategia y herramienta pedagógica para desarrollar competencias artísticas-cognitivas en los estudiantes de 10° y 11° de la Institución Educativa Departamental Pedro de Heredia. Se aplica un enfoque cualitativo etnográfico que permite capta una realidad contextual; mediante una investigación cualitativa. Se valoró la opinión de 30 estudiantes a fin de establecer las estrategias lúdicas más pertinentes para desarrollar competencias cognitivas por medio de juegos tradicionales como el bingo, lotería y los dados que tuvieron aceptación del 100%. Dando respuesta al objetivo general se ha logrado establecer la alta incidencia y relevancia que tiene el empleo de los juegos tradicionales para el desarrollo de las competencias artísticas cognitivas, lo que posibilita un nuevo escenario educativo conducente a la formación integral.

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Cómo citar
Verdooren Ortiz, H. E., Hernández De León, . Y. ., Gutiérrez , . B. ., & Páez Borrero, . L. . (2018). Juegos tradicionales como estrategia para desarrollar competencias artísticas-cognitivas en estudiantes. Cultura Educación Y Sociedad, 9(3), 443–448. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.51
Número
Vol. 9 Núm. 3 (2018): Cultura Educación y Sociedad (Volumen Especial)
Sección
ARTÍCULOS
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