Aportes de la Sociología de la Educación la formación de profesores de educación primaria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17981/cultedusoc.12.2.2021.19

Palabras clave:

Sociología, Educación, Formación de profesores, Educación básica

Resumen

En el presente artículo se analizan y comparan desde una dimensión teórica - conceptual los aportes dados por teóricos de la Sociología en sus inicios históricos, en relación con los referentes contemporáneos de la Sociología de la Educación, evidenciando puntos de tensión y discusión situados principalmente entre la sociología funcionalista crítica y progresista, con énfasis en esquemas conceptuales con relaciones y diferencias de orden histórico, económico y cultural. La relación se configura en un escenario que, hasta el presente, demuestra que la trascendencia de referentes históricos y sociológicos, inciden en las líneas teóricas de la sociología de la educación, entre estos, el Marxismo y la teoría sociológica de Max Weber.

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Biografía del autor/a

Jose Eriberto Cifuentes-Medina, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Tunja (Colombia)

Profesor, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (Colombia). Licenciado en Filosofía y Educación Religiosa. Licenciado en Teología. Universidad Santo Tomás (Colombia). Especialista en Educación con énfasis en Evaluación Educativa, Universidad Santo Tomás (Colombia). Doctor en Educación, Universidad de Baja California (México). https://orcid.org/0000-0001-5702-620X

Nubia Elena Pineda-de-Cuadros, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Tunja (Colombia)

Profesora, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (Colombia). Licenciada en Ciencias de la Educación, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, (Colombia). Magister en Historia, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (Colombia). Doctora en Historia, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (Colombia). https://orcid.org/0000-0001-8646-257X

Jaime Andrés Torres-Ortiz, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Tunja (Colombia)

Docente e Investigador en el área de Teoría y Práctica de la Investigación, con formación docente en programas de licenciatura y educación superior, uso de las TIC en la práctica pedagógica, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (Colombia). Especialista en Gerencia de Recursos Humanos de la Universidad EAN (Colombia). Magister en Educación, Universidad Javeriana (Colombia). Doctor en Ciencias de la Educación, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (Colombia). https://orcid.org/0000-0003-3720-2960

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Publicado

2021-02-10

Cómo citar

Cifuentes-Medina, J. E., Pineda-de-Cuadros, N. E., & Torres-Ortiz, J. A. (2021). Aportes de la Sociología de la Educación la formación de profesores de educación primaria. CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 12(1), 297–310. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.12.2.2021.19