Estrategias para la convivencia de I.E.D. Rural Palermo

Autores/as

  • Mabel Salas IED Palermo. Magdalena (Colombia)
  • Xiomara Barbosa IED Palermo. Magdalena (Colombia)
  • Clarena Cabrera IED Palermo. Magdalena (Colombia)
  • ldefonso González IED Palermo. Magdalena (Colombia)
  • Humberto Martínez IED Palermo. Magdalena (Colombia)
  • Alexander Montero IED Palermo. Magdalena (Colombia)
  • Maryoris Pacheco IED Palermo. Magdalena (Colombia)
  • Sandra Piña IED Palermo. Magdalena (Colombia)
  • Amanda Salgado IED Palermo. Magdalena (Colombia)
  • Deisy Cueto IED Palermo. Magdalena (Colombia)
  • Denys Mejía IED Palermo. Magdalena (Colombia)
  • Elsy Castro IED Palermo. Magdalena (Colombia)
  • Jasmina De La Valle IED Palermo. Magdalena (Colombia)
  • Carmen Cervantes IED Palermo. Magdalena (Colombia)
  • Danilza Segura IED Palermo. Magdalena (Colombia)
  • Inírida Gastelbondo IED Palermo. Magdalena (Colombia)
  • Lexy Retamozo IED Palermo. Magdalena (Colombia)
  • Nelsy De La Cruz IED Palermo. Magdalena (Colombia)
  • Yolanda Peña IED Palermo. Magdalena (Colombia)
  • Yomaira Fontalvo IED Palermo. Magdalena (Colombia)
  • Liliana Borja IED Palermo. Magdalena (Colombia)
  • Amparo Cervantes IED Palermo. Magdalena (Colombia)
  • Eliana Pedroza IED Palermo. Magdalena (Colombia)
  • Gloria Morrón IED Palermo. Magdalena (Colombia)

DOI:

https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.2.2018.09

Palabras clave:

Reconstrucción; preservación; identidad cultural

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo reconstruir la historia del corregimiento de Tasajera para la preservación de la identidad cultural de los estudiantes. La investigación es de tipo cualitativa, la población participante son los estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Rural Palermo. Como técnica de recolección de información se utilizó la entrevista y como instrumento se aplicó la historia de vida. Como conclusiones es importante inferir que a interior de la escuela existe poca tolerancia entre los estudiantes por lo que el reto, para la Institución Educativa es realizar estrategias que fortalezcan una sana convivencia de la mano con la libertad y la forma de pensar de la comunidad, debido a que existe una analogía con la educación, por lo que éstos factores benefician a las personas en situaciones problemáticas frecuentes en su cotidianidad.

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Publicado

2018-11-15

Cómo citar

Salas, M., Barbosa, X. ., Cabrera, C. ., González, ldefonso ., Martínez, H., Montero, A., Pacheco, M., Piña, S., Salgado, A., Cueto, D., Mejía, D., Castro, E., De La Valle, J., Cervantes, C., Segura, D., Gastelbondo, I., Retamozo, L. ., De La Cruz, N., Peña, Y., Fontalvo, Y., Borja, L., Cervantes, A., Pedroza, E., & Morrón, G. (2018). Estrategias para la convivencia de I.E.D. Rural Palermo. Cultura Educación Sociedad, 9(2), 86–94. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.2.2018.09

Número

Vol. 9 Núm. 2 (2018): Cultura Educación y Sociedad

Sección

ARTÍCULOS

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