El carnaval como una mediación pedagógica para la construcción de ciudadanía desde la niñez

Resumen

El presente ensayo propone una mirada crítica y propositiva sobre el carnaval como una experiencia pedagógica que trasciende la festividad para convertirse en un escenario vivo de formación ciudadana en la infancia. Se exploran diversas experiencias en América Latina donde el carnaval se resignifica como una herramienta educativa que promueve la participación activa, la conciencia territorial, la inclusión, el cuidado ambiental y la preservación cultural. A partir de una metodología cartográfica, se identifican prácticas concretas que demuestran cómo los niños y niñas construyen ciudadanía desde la apropiación simbólica del espacio público y la vivencia comunitaria. Este trabajo invita a pensar la educación desde un lugar situado, festivo y profundamente humano.