El espacio de estimulación multisensorial: una estrategia pedagógica para mejorar el aprendizaje del sistema Braille

Resumen

La atención educativa de las personas invidentes, implica la utilización de herramientas que favorezcan su participación y acceso a la información. En este trabajo se buscó diseñar e implementar un espacio de estimulación multisensorial donde se propendiera por mejorar el aprendizaje del sistema Braille de los alumnos ciegos de una institución educativa. El estudio constó de cuatro fases: una inmersión inicial, una exploración, una de implementación y una de análisis y evaluación. Se evidenció que la causa y el momento de aparición de la ceguera determinaron el desarrollo de los participantes y que, por tanto, garantizar una estimulación oportuna de sus procesamientos perceptuales, contribuye a la superación de sus dificultades escriturales. En conclusión, se estableció que la escuela debe fomentar una formación basada en el uso de los sentidos y en el reconocimiento del cuerpo como elemento mediador del saber, para que estos estudiantes se motiven a aprender.