Modelo ontológico para la administración del currículo del personal académico de la Universidad de Sonora, México

  • José Edmundo Bernal Portillo Universidad de Sonora. Hermosillo, Son., México
  • Sara Ruiz Iduma Universidad de Sonora. Hermosillo, Son., México

Resumen

En este artículo se muestran los resultados de una investigación que propone un modelo y una metodología para el diseño de ontologías para definir un vocabulario común en la terminología del proceso de evaluación y promoción docente del personal académico de la Universidad de Sonora. Dadas las actividades académicas, de capacitación o experiencia profesional realizadas por los docentes, determinar cómo realizar la designación de docentes a puestos vacantes, acorde a procesos de evaluación basados en la normatividad y capacitación. Se desarrolla un caso de estudio para la asignación de actividades a un grupo de docentes. La ontología se diseña aplicando el modelo y metodología propuesta, posteriormente se utiliza la herramienta de software Protege 3.4 para que realice las consultas ontológicas, estableciendo reglas y verificando su funcionalidad. El resultado muestra si es factible usar una terminología común para el personal que integra las comisiones evaluadoras con el objetivo de facilitar la obtención de datos para informes académicos y autodiagnóstico.

Palabras clave: Methontology, Ontología, Académicos, Protege, Web semántica, Normas, Categorías, Niveles académicos.

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Acerca de los Autores

José Edmundo Bernal Portillo, Universidad de Sonora. Hermosillo, Son., México

Universidad de Sonora, División de Ciencias Económicas y Administrativas, Hermosillo, Son., México. mundo_bernal@pitic.uson.mx

Sara Ruiz Iduma, Universidad de Sonora. Hermosillo, Son., México

Universidad de Sonora, División de Ciencias Económicas y Administrativas, Hermosillo, Son., México. sriduma@pitic.uson.mx

Publicado
2011-10-31
Cómo citar
Bernal Portillo, J., & Ruiz Iduma, S. (2011). Modelo ontológico para la administración del currículo del personal académico de la Universidad de Sonora, México. INGE CUC, 7(1), 189-206. Recuperado a partir de https://revistascientificas.cuc.edu.co/ingecuc/article/view/287