Lectura y escritura a través de la investigación como estrategia pedagógica apoyada en las TIC

Autores/as

  • Berenice Del Carmen Vargas Guerrero Institución Educativa Departamental Rafael Núñez (Magdalena)
  • Adulfo Perea-Hernández Institución Educativa Departamental Rafael Núñez (Magdalena)
  • Andrés Colina -Páez Institución Educativa Departamental Rafael Núñez (Magdalena)
  • Dannilys Carrilo-Álvarez Institución Educativa Departamental Rafael Núñez (Magdalena)
  • Delia Meriño-Bermúdez Institución Educativa Departamental Rafael Núñez (Magdalena)
  • Diosa Bolaño-Hernández Institución Educativa Departamental Rafael Núñez (Magdalena)
  • Elaine Olarte-Faillace Institución Educativa Departamental Rafael Núñez (Magdalena)
  • Gerardo Castro-Hernández Institución Educativa Departamental Rafael Núñez (Magdalena)
  • Gilma Rodríguez–Zúñiga Institución Educativa Departamental Rafael Núñez (Magdalena)
  • Helena Gámez–Lobo Institución Educativa Departamental Rafael Núñez (Magdalena)
  • Katerine Padilla–Jiménez Institución Educativa Departamental Rafael Núñez (Magdalena)
  • Loly Padilla–Jiménez Institución Educativa Departamental Rafael Núñez (Magdalena)
  • Luis Martínez–Ordoñez Institución Educativa Departamental Rafael Núñez (Magdalena)
  • Luz Charris–Matute Institución Educativa Departamental Rafael Núñez (Magdalena)
  • Luzdary Ibarra–Orozco Institución Educativa Departamental Rafael Núñez (Magdalena)
  • Mary Arévalo–Fandiño Institución Educativa Departamental Rafael Núñez (Magdalena)
  • Milena Rodríguez–Hernández Institución Educativa Departamental Rafael Núñez (Magdalena)
  • Miriam Gutiérrez–Daza Institución Educativa Departamental Rafael Núñez (Magdalena)
  • Oswaldo Villa–Carmona Institución Educativa Departamental Rafael Núñez (Magdalena)
  • Rosa Núñez– Anaya Institución Educativa Departamental Rafael Núñez (Magdalena)
  • Saidaith Pérez–Cervantes Institución Educativa Departamental Rafael Núñez (Magdalena)
  • Sol Navarro–Montenegro Institución Educativa Departamental Rafael Núñez (Magdalena)
  • Yina Duran–Varela Institución Educativa Departamental Rafael Núñez (Magdalena)

DOI:

https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.1.2018.21

Palabras clave:

lectura, escritura, investigación como estrategia pedagógica, tecnologías de la información y comunicación.

Resumen

Los procesos de lectura y escritura son fundamentales en la enseñanza desde la básica primaria para el desarrollo de todas las áreas del conocimiento, por esto las estrategias pedagógicas utilizadas por los docentes para la enseñanza de estos procesos toma un papel determinante. El estudio tuvo como propósito fortalecer los procesos de lectura y escritura a través de la investigación como estrategia pedagógica apoyada en las TIC. Se realizó un estudio de tipo cualitativo, con un modelo de investigación acción, desde un diseño descriptivo, exploratorio, de corte transversal. La población estuvo conformada por cuarenta (40) estudiantes con edades comprendidas entre los 8 y 14 años, pertenecientes a la IED Rafael Núñez del municipio de Algarrobo, Magdalena. Utilizando como técnicas de recolección de datos la observación participante y el diario de campo. Se evidencio un aumento en el interés de los estudiantes por la lectura y escritura al implementar el uso de las TIC como estímulo en sus habilidades comunicativas y orales. Se observaron avances significativos con la implementación de estas nuevas estrategias pedagógicas que impactan el proceso enseñanza-aprendizaje en forma positiva.

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Publicado

2018-11-15

Cómo citar

Vargas Guerrero, B. D. C., Perea-Hernández, A., Colina -Páez, A., Carrilo-Álvarez, D., Meriño-Bermúdez, D., Bolaño-Hernández, D., Olarte-Faillace, E., Castro-Hernández, G., Rodríguez–Zúñiga, G., Gámez–Lobo, H., Padilla–Jiménez, K., Padilla–Jiménez, L., Martínez–Ordoñez, L., Charris–Matute, L., Ibarra–Orozco, L., Arévalo–Fandiño, M., Rodríguez–Hernández, M., Gutiérrez–Daza, M., Villa–Carmona, O., Núñez– Anaya, R., Pérez–Cervantes, S., Navarro–Montenegro, S., & Duran–Varela, Y. (2018). Lectura y escritura a través de la investigación como estrategia pedagógica apoyada en las TIC. CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 9(1), 208–218. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.1.2018.21