Aprendizajes de las Matemáticas Mediados Por Juegos Interactivos En Scratch En La IEDGVCS

  • Nelson Acuña Medina Institución Educativa Distrital Gerardo Valencia Cano (Magdalena)
  • Marlene León-Arias Institución Educativa Distrital Gerardo Valencia Cano (Magdalena)
  • Luis López–Palomino Institución Educativa Distrital Gerardo Valencia Cano (Magdalena)
  • Carmelo Villar–Navarro Institución Educativa Distrital Gerardo Valencia Cano (Magdalena)
  • Rosa Mulford–León Institución Educativa Distrital Gerardo Valencia Cano (Magdalena)

Resumen

Con este trabajo de investigación se pretende ofrecer una estrategia para mejorar el aprendizaje de las operaciones básicas de matemáticas en las niñas y niños del grado sexto de la IED Gerardo Valencia Cano, ubicado en San Zenón, departamento del Magdalena, mediando el conocimiento con el uso de las Tecnologías de información y comunicación (TIC). Son las herramientas tecnológicas las que suelen manejarse de forma fácil por los alumnos y esa condición se debe aprovechar para motivarlos. Con el diseño de actividades interactivas se pudo evidenciar que los estudiantes realizaron operaciones básicas mediante el lenguaje de programación Scratch, logrando desarrollar su creatividad, solucionado problemas de manera interactiva, lo cual favoreció el trabajo con sus pares y propició la motivación hacia la adquisición de conocimientos necesarios como lo son las matemáticas.

Palabras clave: Operaciones básicas de matemáticas, mediación del aprendizaje, las TIC, Scratch, juegos

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Publicado
2018-07-01
Cómo citar
Acuña Medina, N., León-Arias, M., López–Palomino, L., Villar–Navarro, C., & Mulford–León, R. (2018). Aprendizajes de las Matemáticas Mediados Por Juegos Interactivos En Scratch En La IEDGVCS. CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 9(2), 32 - 42. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.2.2018.03