Viveros escolares como estrategia pedagógica para la recuperación de la ribera del río Magdalena

  • Guillermo Varela Villarruel institución educativa Departamental Arcesio Caliz Amador

Resumen

El cambio climático y sus efectos meteorológicos extremos como sequias e inundaciones afectan todo el planeta. Precisamente, las inundaciones son el principal problema sobre poblaciones ribereñas. En el Banco Magdalena a orilla del río Magdalena la deforestación de la ribera provocó la erosión de esta. Desde la Escuela Urbana Francisco José de Caldas se planteó el establecimiento de un vivero como alternativa de reforestación y estrategia pedagógica para generar un comportamiento proambiental en la comunidad. A través de encuestas se evaluó el nivel de conocimiento de la comunidad escolar sobre la deforestación y la erosión de la ribera, así como el nivel de compromiso para desarrollar y mantener el proyecto de vivero, para ello se definieron siete especies de plantas nativas. El proyecto permitió una transversalidad del currículo, una motivación y enseñanza de valores en los estudiantes y una sensibilización en la comunidad en el área de influencia.

Palabras clave: Ribera, erosión, vivero escolar, reforestación.

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Publicado
2018-12-10
Cómo citar
Varela Villarruel, G. (2018). Viveros escolares como estrategia pedagógica para la recuperación de la ribera del río Magdalena. CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 9(3), 755 - 762. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.89