Dimensión axiológica en la formación profesional de estudiantes medicina

  • Rosario Nakao Avila Universidad de Ciencias Médicas de Holguín, Banes, Cuba
  • Grethel Rodríguez González Universidad de Ciencias Médicas de Holguín, Banes, Cuba
  • Miroslava Rojas Esteva Universidad de Ciencias Médicas de Holguín, Banes, Cuba
  • Luis Armando Tamayo García Universidad de Ciencias Médicas de Holguín, Banes, Cuba

Resumen

En el artículo se analiza la dimensión axiológica en la formación profesional del estudiante de medicina en la Universidad de Holguín, Filial de Ciencias Médicas de Banes (Cuba); se toma como referente la educación en valores y su transversalización en el currículo del referido programa académico. Se realiza un estudio descriptivo de corte transversal con estudiantes del segundo año de la carrera de medicina, con el fin de identificar los valores predominantes en su perfil durante el curso 2018- 2019. Los resultados permiten la caracterización del desempeño en relación con procesos motivacionales para contribuir a la formación de un ciudadano comprometido con su profesión. Del mismo modo se muestran factores desde la subjetividad, vinculados a la pertinencia del conocimiento socializado y al ejercicio docente; por una parte predomina la honestidad, responsabilidad, compromiso y por la otra se requiere una mayor atención a la dignidad, honradez, laboriosidad y justicia. Se concluye en la necesidad de fortalecer una dimensión axiológica en el perfil, desde la mediación de los procesos de autoevaluación y dirección estratégica que conlleven a acciones precisas y eficaces en el plano didáctico y curricular.

Palabras clave: formación axiológica, valores, educación en valores, estudiantes de medicina

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Publicado
2020-03-23
Cómo citar
Nakao Avila, R., Rodríguez González, G., Rojas Esteva, M., & Tamayo García, L. (2020). Dimensión axiológica en la formación profesional de estudiantes medicina. CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 11(1), 167-176. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.11.1.2020.12