Comparing preschool education systems: Kyrgyzstan and Singapore in focus

Resumen

Introducción: Desde 2012, Kirguistán ha ofrecido educación preescolar a través de programas estatales y privados con planes de estudio de 240 o 100 horas, adoptando ampliamente el sistema Montessori. El sistema de Singapur, gestionado por la Agencia de Desarrollo de la Primera Infancia (ECDA) y el programa SPARK, funciona mediante escuelas privadas y de sistemas extranjeros con una estructura de tres años (Maternal, Kindergarten 1–2). Objetivo: Este estudio compara los sistemas de educación preescolar de Kirguistán y Singapur utilizando un enfoque de educación comparada, analizando dimensiones sociales, culturales y políticas. Metodología: Se adoptó un diseño de investigación comparativo y descriptivo. Se analizaron las similitudes y diferencias entre los dos países según los siguientes criterios: áreas geográficas, población, idiomas oficiales, historia de independencia, tasas de alfabetización, presupuestos educativos y número de docentes e instituciones de educación preescolar. Resultados: Los hallazgos muestran que Kirguistán tiene más educadores e instituciones; sin embargo, el sistema de Singapur es más avanzado, con presupuestos más altos, mayores subsidios y una matrícula superior al 90%. Kirguistán enfrenta desafíos como la falta de subsidios y la dependencia de escuelas estatales, mientras que Singapur prioriza los sistemas privados. Conclusiones: Las recomendaciones para Kirguistán incluyen aumentar los presupuestos educativos, mejorar los salarios docentes y apoyar a las familias de bajos ingresos, ofreciendo así aprendizajes útiles para países en desarrollo basados en el modelo de Singapur.